第三百一十章 有什么意义[第2页/共7页]

悠长的沉默，这话捅到了我们心中的把柄。小苏从贫苦乡村来，我也是，李茅也是。我们用本身的尽力，进了都会，挣了钱。但是，与我们一样的乡亲孩子们，现在大多在讲授质量不高的黉舍里混日子。

但是，这类偷偷摸摸的抄袭别人的做法，必定是不悠长的，并且因生源的分歧，教诲的体例也应当不一样。如何办？

我算了一下，按小苏所说的一本率，大抵相称于天下统统高中的均匀程度略低，当年的10%以上，已经高于均匀程度了。看模样，他所说的近况还算是中等环境。可想一下，那些一本率达不到5%的黉舍，另有一大把。我想，我本来读书的中学，估计，要考上个一本，也是极少数人的事了。

我路过期，在这庞大的喧哗中，仍然清楚地听到，他手机里传出的台词：“成心义就是好好活，好好活，就成心义。”

“但是”小苏又有疑问了：“这东西，如果看看讲座，丰富课余知识，有效。高考是个用时三年的，乃至把初中加上，是个用时六年的冗长过程。全部学习形式是一个体系工程，这么大的数据量，如何汇集，如何播放，如何互动，这是个大题目。如果这个题目处理不了，底子谈不上窜改。只不过像看电视，过过眼瘾。”

开车回家，才想起，明天的首要任务是要到酒吧看看。

而小苏，却抹起眼泪来了，他没说话，没哭出声，他只是抹眼泪。好久好久，他才回过神来：“我读书的镇中学，我最爱的数学教员，现在在省会，给人当家教了。我真他妈的不是人。这个教员跟我亦师亦友，当年如果没有他的鼓励，我底子上不了一本，他每天教诲我数学，早晨还给我加餐，是用他本身的钱，他也是单身汉。要没有他，我数学高考不会有130分，要晓得，我英语只考了80分，别的科也差，要不是数学，或者说这个教员，我底子没机遇跟你们坐在一起。”

李茅说这些话时，说话中有一种悲壮的果断，他的形象，此时，在我心目中，俄然高大起来。理工男不是没有情怀，只是他把情怀凝集在他的行动中。

“你胜利的标准是甚么？”我问到：“我是指两个方面，一方面是你的人生，另一方面是指你办的这类教诲。”

李茅想了想：“我胜利的标准，从人生来讲，起码我本身幸运，并将这类幸运通报给尽能够多的人。也就是说，我能够在别人幸运的路上，做过一些好的影响，人生就成心义了，就胜利了。要说这个教诲胜利的标记，还是靠硬目标。先不说窜改穷孩子运气这些大话，只想说一本率较着进步，二本率占半数以上，终究，再考出几个清华北大，对不对？”

我记得某本书上说过，人生本偶然义，但总给它寻觅点意义，才会让糊口变得成心机起来。