第31章 多让孩子尝尝“苦头”[第1页/共3页]

碰到题目或困难时，不是鼓励孩子面对并本身想体例处理，而是全全替孩子代庖？

当晓波迈出了固执的第一步时，父母又给她提出了新的熬炼任务，要她伶仃去把幼儿园的mm接回家，这也要换两次车。当时晓波刚上一年级，mm只要4岁。那天正值寒冬，大雪纷飞，路滑车挤，晓波晓得父母是在磨练本身，英勇地承诺了。去了一个多小时还没返来，宋母焦急了，骑车到幼儿园去扣问，阿姨说：“早走了。”她随即又奔回家，快到家门口时瞥见两个雪团似的小人，她赶紧赶上去，把她们紧紧地抱在怀里。晓波解释说：“汽车太挤，到站时下不来，我们就多坐了一站路，下车后往回跑的。”母亲听了悄悄欢畅，嘉奖了她们。

第三十章 多让孩子尝尝“苦头”

是以，在家庭教诲中，父母应尽力帮忙孩子为应对糊口中的波折做好筹办。

儿子上学了，向来也不晓得珍惜衣服，回家时不是弄脏了衣服，便是把书包忘在田里，回家后就只晓得哭鼻子。母亲即便每天跟在他身后，也没有体例。

1帮忙孩子熟谙波折。

孩子上述特性的构成，与家长的教诲体例有着密切干系。比如，家长望子成龙心切，一方面要求孩子样样全能、次次最优；一方面又极力满足孩子的各种需求，特别是物质方面的需求。因为这类灌输，孩子也逐步对本身构成一些不实在际的希冀，事事争强，博得起，输不起。家长的到处姑息，对孩子需求的死力满足，又给孩子形成一种错觉，凡是他想达到的目标，老是能够一帆风顺地实现。

为甚么如许说呢?因为从少年到青年是人生的关头期间，如果在这个期间里一帆风顺，那么长大后，一旦遭受波折，内心就一定能接受得住。如果在这个期间经历一些波折，那么长大后，非论碰到甚么样的失利，都不会被打倒。

波折，是指人们为满足本身的某种需求，在寻求达到特定目标的活动中，碰到了没法降服或自发得没法降服的停滞和滋扰，使他的需求不能获得满足时，所产生的严峻状况和悲观的情感反应。普通而言，轻易受挫的孩子常常或多或少地表示出以下的一些特性，如寻求不实在际的目标；对寻求目标过程中能够碰到的困难贫乏心机筹办；才气不敷，碰到困难不知如何对付；贫乏自傲，把困难夸大成不成超越的停滞等。

孩子因为走过了一条艰巨的路而变得当真起来。人生就是一条通衢，如果我们的路途承平坦，那么就不免会左顾右盼，忘了重视脚下的路，如果有波折在脚下，那么孩子们会因波折而变得固执、成熟起来。

孩子在生长期间太顺利了一定是功德，不能刻苦接管磨炼的孩子长大后很轻易丧失斗志。看看你可否放开庇护的羽翼，让孩子多尝些“苦头”？