第30章 不可用金钱奖励孩子[第1页/共3页]

成果，孩子们以为“不给钱了谁还给你叫”，感觉遭到了不公道报酬，就再也不到白叟所住的屋子四周大声喧华了。

由此，我们不可贵出如许的结论，作为一种表扬情势，应当以物质嘉奖为辅，精力嘉奖为主，两种嘉奖同时连络利用，才气使孩子养成好风俗。

［育子心得］

有些父母只夸大物质嘉奖：明天孩子画了一张画，嘉奖一只玩具狗；明天孩子背了几个英语单词，嘉奖一套标致衣服；后天孩子在幼儿园得了一朵小红花，嘉奖一包薯片……孩子的玩具多多，衣服多多，零食多多。

3尽能够少地用物质类的东西指导孩子去做某些事情。

反想一下本身，是否也有如许的教诲风俗：

孩子们非常高兴，叫的声音大就能拿到嘉奖，这让他们一个个镇静不已。很快，喧华声响了起来，比之前的任何时候都要大。白叟耐烦地等着，比及统统的孩子都喊得筋疲力尽了，他拿削发里存着的好吃的糖果，给了阿谁叫的声音最大的孩子。

故事中的孩子，因为把他们的喊叫喧华跟款项嘉奖联络在一起，他们会很天然地以为喧华是他们获得嘉奖的启事，是以，当白叟回绝再给他们嘉奖的时候，他们很天然地就感觉应当放弃喧华。

亲子干系不是贸易买卖，这类教诲孩子用款项调换亲子间合作与体贴的体例，终究会导致孩子们想要零费钱时就要求“爸爸，我给你捶捶肩吧”的这类强卖行动，特别对于家务，切忌用款项承包的做法。

我国目前在家庭教诲方面存在很多误区，比方，重智育，轻德育；重物质，轻精力等，这些误区都倒霉于孩子杰出品格和杰出行动风俗的养成。

――杨小红

［名流语录］

孩子不听话时，几次劝说无效，就用孩子爱好的食品来达到教诲的目标。

实际上，这类滥用物质嘉奖来“鼓励”孩子学习的体例，很难收到结果，偶然还会适得其反。在嘉奖的题目上，恰如其分的物质嘉奖是需求的，但只要和精力嘉奖连络起来，才会真正促进孩子向精确的方向生长。物质嘉奖对孩子只是一种刺激，而精力嘉奖才是促进孩子尽力进取的动力。是以千万别因孩子一时获得了好成绩，家长脑筋一热就滥用物质刺激，如许极易导致孩子不正视学习的精力所得，或使孩子学习动机不纯，误导孩子的学习动机。

能够说，目前停止的加强青少年德育教诲事情获得了来自社会各个方面的主动呼应和支撑，但在这事关百年大计的事情中，只要黉舍和社会的参与是不敷的，家长才是这项事情的第一任务人。

物质嘉奖对孩子来讲只是一种刺激，而精力嘉奖则是促进孩子尽力进取的终究动力。

嘉奖孩子的原则应是精力嘉奖重于物质嘉奖，不然易形成“为钱而如何做”、“为父母而如何做”的心态。公司老板如果但愿本身的职员尽力事情，就不要赐与职员太多的物质嘉奖，而要让职员以为他本身勤奋、长进，喜好这份事情，喜好这家公司；父母如果但愿孩子尽力学习，建立杰出品格，也不能用款项去嘉奖孩子的好成绩，而要让孩子感觉本身喜好学习，学习是风趣的事。