第11章 三国演义部分陌生词汇对照词典[第2页/共4页]

“抢人？”刘旭被这个突如其来的题目给问的有些傻傻的，教员苦笑一下，赶紧解释道“就是你在写公孙瓒和袁绍界桥大战的时候，曾经写过如许一句话，说的是，公孙瓒曾经和羌人产生战役，打了好久都没有成果。因而在一天早晨，遴选了军队中统统的白马和精锐的兵士，一同在夜晚对羌人停止夜袭。”

“没错！”教员点点头，然后迫不及待的问道“这个羌人究竟是甚么意义？”

教员看了以后，满脸都是赞叹的说道“刘旭同窗，想不到你的设定竟然如此的详细。就冲你的这份细心，三国演义这本书的前程不成限量。哪怕这一次你得不到天赐文约，也必然要对峙写下去，不要放弃，文约必然在等着伱的！”

因为这玩意写的是真的累呀，一个羌族就要解释这么多，如果真的写注释的话，笔墨量恐怕是三国演义本身的五六倍之多。

“我没有瞎编，这就是究竟！”教员果断的说道。

“元始天王是我的门生，这段话是他亲手写给我的，这个证据够吗？”教员对劲的打出了这段话。

“额，当然，我说的这些都是小说内里的设定，您听不懂也是普通的，他们就是北方的一个半游牧民族，分部比较遍及，具有同一个先人和文明！”刘旭尽力的解释道

这本小说得有多么都雅，才气让这些人义无反顾的投入到无偿的任务劳动当中呀！

而一旦了解了这些词语的含义，教员就更加震惊了。

毕竟这位教员每年都会家访一次，对于刘旭这孩子的背景是一清二楚，毕竟如许一个事情小组如果由作者来出资建立的话，那每个月恐怕都需求上千元的沧澜才行，这底子不是作为孤儿的刘旭能够花得起的。

第2天，这位教员有些精力不振的回到了课堂内里，然后看了一眼正在当真码字的刘旭，踌躇了一会以后，走到刘旭的面前道“刘旭同窗，叨教羌人是甚么意义？”

“哦，我明白了，本来教员您说的是羌人呀”刘旭这才恍然大悟道。

更别说现在刘旭统共也就400个保藏，可这个对比词典已经有20多位读者参与了，这申明有5%的读者在看完了三国演义以后，都主动的插手到了这个任务的事情当中。

“我记得这本书目前仿佛只要400多个保藏吧！”看到这个帖子，教员本人都完整傻了。像如许一个专门为了某本书而建立的事情组，那几近都是签约作者的小说才气够具有的报酬。

“如果能够以残局的质量完本，同时将天下观贯穿始终，中间的剧情和天下观设定不崩的话，那这本书，起码也是一本典范！”教员一口气将三国演义又看了一遍，然后目光茫然的自言自语道。