第156章 清水煎鸡蛋[第2页/共4页]

比及瓷碗像讲堂一样归于沉寂，朱由检才上前一看，乖乖，鸡蛋公然煎熟了，上面另有一些玄色的糊点。

朱由检讲授了石灰水与氛围中二氧化碳反应，天生水和碳酸钙的道理，“大明的两广、江南等地，都有闻名于世的钟乳石，这就是钟乳石构成的启事。”

门生将导管衔在口中，鼓起两腮，用尽吃奶的力量向杯中吹气，但净水没有产生任何窜改。

朱由检从食盒中拿出一个有盖子的细口瓶，瓶中盛满净水。

门生们借助地球仪的指导，还在咀嚼朱由检的话，这些知识他们一时还难以全数消化。

“这个瓶子如何有盖，而别的的瓶子没有。”

“玻璃？玻璃是甚么？”只要极少数门生传闻过玻璃，大部分门生都是第一次见到这么纯洁的玻璃，大明毕竟没有报纸，没有电视，没有互联网。

朱由检将十个地球仪发给门生，门生当即分红十几个小个人，后排的教员们也是插手到门生的行列中，用手摸索着地球仪，又担忧弄坏了，就像小孩子玩鞭炮，既爱且怕。

一次讲课，不成能制造出科学大师，但既然种子已经种下，只要恰当浇水、施肥，朱由检信赖，总有一天，它会长成参天大树。

“再做一个尝试。叨教同窗们，以你们的糊口经历，如何才气将生鸡蛋煎熟？”朱由检固然没有当过教员，但从门生的经历也晓得，设疑、尝试、解惑、归纳，是学习化学最根基的体例。

等门生将鸡蛋还到朱由检的手中，他当着门生的面，翻开鸡蛋，倒入瓷碗中，“看好了，我只用一杯净水，便能够煎熟鸡蛋。”

朱由检又取出一些玻璃导管、烧杯、广口瓶，“这些都是玻璃，但他们与陶瓷、水泥的烧制体例倒是分歧。上面我们就用这些玻璃来做两个尝试，让同窗们看看，甚么是化学和化学窜改。”

前排的一名男生，缓缓走上讲台。

“桅杆，是桅杆，我在海边见过……”一名门生边说边思考，最后下告终论。

“同窗们，你们的观察非常细心，你们的判定也很精确。细口瓶中的确不是净水，而是一种叫硫酸的物质。它碰到鸡蛋中净水，能放出大量的热量，就像是在用火烤一样，以是鸡蛋就被煮熟了。”

……

“甚么是化学？教员必定和你们说过，我就不反复了。举个例子，修路用的水泥是用化学的体例烧制而成，陶瓷也是烧制而成，另有这个。”朱由检处置盒中取出一个烧杯，放到讲台上。

门生已经健忘了朱由检是天子，他们像平时一样簇拥着走向讲台。