第156章 可想可融可再启[第1页/共3页]

“呜~~~”吴向这个已过了三十岁的男人，闷着头，痛哭了起来！“为甚么，为甚么输的，老是我？我，我如何就走出黉舍了？我不想如许的，不想！”

“好，我再买一箱。……竹子，我和你说，丁老很支撑你之前和我提出的设法，同意我们这批西席与你们青年西席合作，在你之前创推的‘红色文明特性讲堂’的根本上，进一步加强社会联络，丰富门生的学习与实际情势！你和小荣甚么时候返来？第一时候告诉我，我们筹议筹议……”

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用力吸了两口气，他把那股子酸涩压回喉咙，自顾自忙着加油站的杂物。

“大胆假想、英勇创新，你们的设法不错！”丁贤隐鼓励，“那就大胆去推动，让孩子们能本着爱国、助人、利社会的思惟，在校园学习时就去摸索、发掘本身的专项潜能。这可在尚青竹前期鞭策‘红色文明特性品牌讲堂’的根本上，停止更丰富的阐扬和延长，争夺为门生多样化教诲再开启更广漠的空间！”

“我与小尚开端的会商是：尝试增加校外拓展课，连络分歧学科的讲授要求，与社区、企奇迹力量共同发掘合适门生观光、学习、实际类的项目，也强化思惟类的交换互动，特别是红色文明、爱国主义思惟教诲、社会美德鼓吹与弘扬等。”

终究，他忍不住扔了东西：“你到底想干甚么？小尚教员！”

吴向被他如许的行动弄到手足无措，满心烦乱！

“你说的社会力量是社区？还是企奇迹单位？”丁贤隐约莫猜到汪宏所说的方向。

尚青竹咧嘴，轻擂了他一拳：“我就是想找你一起再回到门生中去！小吴教员！”

“您故乡，让桃树、李树、桑树的莳植与鸡、鸭、鱼养殖构成循环互动的形式，既促进经济增收又保护了生态体系。那我们教诲与培养门生，一样能够翻开思路，与社会力量更多地结合，构成教诲体系的循环互动！小尚跟小荣前去边陲前，和我恍惚提出过这个设法！”

“呵，竹子，你现在还来找我干甚么？你现在是优良西席，一个劲创新甚么品牌讲堂……我呢，一个加油工人……不在一个起跑线上，就别拉近乎了！”

“教员，此次跟您回籍，真受益匪浅！职业高中推行的生态农业互促循环技术，那理念，我们也能够参考，让小尚他们这批年青西席，争夺进一步创新、丰富讲授情势……”

担忧吴向的心机，尚青竹一起饮食全不经心，此时，已半天没喝水，嘴唇上起了干皮。

看到风尘仆仆、面露体贴的尚青竹，吴向颓废的内心，有甚么倔强地动了一下，牵得他鼻子很有些酸！

“好咧！那我找个办事区，把您的定见奉告小尚！”汪宏欢畅。

暑假，伴随丁贤隐回籍四周考查，所见所闻，让汪宏增加认知，丰富了思路。开车回东海半路上，他忍不住向丁贤隐提出本身的设法。