第一三零一章 高难度[第1页/共5页]

信赖柯蒂斯的门生不消细说的，杨景行演示了一段后就直接进入下一环节：“我们看看舒曼是如何做的……”

已经走下台的杨景行的发明了本身的难堪处境，只好再看着听众们和顺地尝试一下：“歇息一刻钟后我们持续，感谢。”

一经提示，本来已经端庄起来的听众中又呈现一些笑容，这些笑容不饱满也不干瘪不朴拙也不虚假，倒像是为了等会更好地嘲笑讲座人而先练习活动一下脸部肌肉。

难怪讲座人没站起来呢，他又筹办开端了：“即便我只是尝试仿照他们才调中最浅近的部分也很难，更难的是要把这些仿照组合起来，请别笑。”说着就落指了。

门生们相互看看，有人先站了起来，固然是站起来就不动了，但也带着更多的人动了起来。

观众们庄严地听着那些陈词谰言。

台下的门生们喜上眉梢，终究把讲座人赶进胡同里了。这讲座开端半个多钟头了，台上固然在钢琴上演示了很多东西，但一向中规中矩的，固然对波利尼吹奏肖邦练习曲仿照得几近一模一样让人惊诧，但也就那么几个末节罢了。包含讲座人对不着名钢琴曲的所谓完美吹奏，那都是他本身掌控中的内容，既然敢来这搞交换必定是有充分筹办的，谁还没两手压箱底的绝活？但是作为同龄人作为天赋中的精选，柯蒂斯人可不能被讲座人这么等闲给唬住了。

当讲座人演示了如果遵循拉赫玛尼诺夫的思路对帕格尼尼的第十三首随想曲停止重点改编会约莫是个甚么模样以后，他看了一下听众。

致敬过帕格尼尼的人可多了，舒曼以后另有勃拉姆斯，杨景行都演示对比一下他们的体例，然后对拉赫玛尼诺夫的《帕格尼尼主题狂想曲》就多聊几句，这也是作曲家的典范代表作品，可出色了。

“感谢。”杨景行看一眼，指导：“让我们看看是甚么使得这首作品成为杰出，为甚么我的尝试那么牵强而这一首能得当并出色……”

讲座人奏响歌曲的旋律，听众们很熟谙，另有人跟着默唱起来。

逗乐的听众也从速严厉起来。

门生听众们的确冲动雀跃，感受讲座人终究对到他们的胃口了，连教员传授们也挺欣喜的模样。

听讲座人须生常谈地感慨了一通李斯特的胸怀，门生们固然挺认同的模样但是并不很对劲，还提示台上：“莫非李斯特对钢琴的进献不大吗？”

听众们不为所动，底子对讲座人的话充耳不闻，没人分开坐位。

在台上对作品表示出了尊敬并且弹奏也很有诚意以后，听众们也给出了反应，那些严阵以待的神情开端遍及地朝聆听赏识窜改。

杨景行陪着大师笑一下，换个说法：“那么这首作品的甚么特质让我正视？”

格拉夫曼则建议客人：“你应当本身搭建新的门路，既然他们说你走完了钢琴艺术的最后一级台阶。”