三、纵比原则[第1页/共2页]

讲好话要停止纵向比较，就是要拿对方的畴昔和现在比，发明长处，停止嘉奖。

28 分还是分歧格，教员仍然没有来由在全班面前表扬他，但教员很聪明，

美国有一名闻名物理学家，上初中刚开端学物理时，物理成绩很差，只考了8 分。物理教员找他说话，让他好好学物理，他说他不喜好，就是学不好。

当老婆的，一看到别人的老公比本身老公强就来气。有些家庭妇女如许说：你看你如何这么没用？你看人家老公，如何那么会赢利？

给读者出个思虑题：面对一个物理测验考了8 分的门生，我们会如何做？攻讦还是表扬？面对一个考了28 分的门生和一个考了90 分的门生，我们会表扬哪一个？

而被攻讦的人明显有进步，却不被对方看到，老是挨攻讦，就会像泄了气的皮球，再也鼓不努力来。

为甚么有的人老是看不到对方的长处呢？因为他总停止横向比较，如许就会带来“两气”：活力、泄气。

让全班同窗把前次的测验成绩和此次的成绩做一个减法，前次考了90，此次还是90，一减就是0。像如许减，到最后，只要一个同窗剩下了20 分，就是这个同窗。教员把统统同窗两次测验的分数差写在黑板上，问了个题目：“哪个同窗进步最大？”全班同窗异口同声地答复是这个同窗，因为只要他一小我进步了20 分。

如果横向比较，这位门生永久是班上最掉队的门生，一名潜伏的巨大物理学家就会被藏匿。而这位教员的高超之处，就是停止了纵向比较，才鼓励出了一名巨大的物理学家。你看，纵向比较有多么首要。

比如当家长的，一看到别人家的孩子比本身孩子强就来气。常常听到有些当父母的如许说孩子：你看你如何这么不爱读书呢？你看人家谁谁的孩子，如何那么爱读书？

1. 横向比较，看到的永久是缺点

为甚么？上面一一申明。

常言说：人比人得死，货比货得扔。为甚么会“死”？因为总在停止横向比较，想不开，因而气急了，就想“死”。

每个孩子都是天赋，就看你如何对待他。纵向比较是一种大聪明，当教员的和当家长的，如果把握了这类聪明，就会不时候刻发明孩子的长处，及时停止鼓励和嘉奖，把孩子培养成才。

教员很聪明，奉告这个门生，别的同窗都是60 分合格，你下次只要考到9 分就算合格。门生一想，随便画个钩就能合格，很轻易，因而承诺了，成果下次测验考了28 分。

2. 纵向比较，让差学天生了物理学家只要纵向比较，才气灵敏地发明长处，帮忙孩子进步。

这类鼓励体例很有结果，这个门生大为镇静，想