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宋时叹道：“臣当日偶得电流，发明其与天上雷电本是一体时，亦曾惊奇万分，不敢信赖。但是细究天理，六合万物无不是阴阳二气所化，雷电亦是阴阳二气所化，既然如此，又凭甚么只能在天而不能在地呢？”

他连直流电尝试都做了, 再讲起静电来更是毫无顾虑, 仍把正负电荷改个名用阴阳表示, 讲起同性相斥、同性相吸的道理, 又以电喻磁、以磁喻电, 引出了线圈切割磁感线发电的小实验。

富兰克林就做过如许的尝试，在鹞子线上拴上一把铜钥匙，将钥匙插进盛有水的莱顿瓶里，就能将雷电从天上引下来存储于此中。

世人皆知雨露是天恩，岂不知这雷霆不但有震慑之威，亦能如雨露般轻缓温驯，为人所用呢？

周王心中颤栗，仿佛有满腔热血待喷涌而出，喉头又像被人一把攥住，挣扎好久，才吐出一句沙涩的：“先生所示是人间之电，不知天上雷电也能引为人用不能？”

但是讲台下没人起来质疑，另有桓凌在坐上共同着他的讲授答题、发问，将电学最根本的实际顺本地、乃至能够说完美地揭示了出来。

他想到夙来聚少离多的皇儿，心中不由一阵阵垂怜、惭愧，起家问宋时：“可另有甚么能用人间之电做的、更不伤人的东西？我欲送几样这类中藏雷电的东西给贤儿，也给他讲讲雷电之理。”

他看着座上不过五六岁年纪，却像大人般稳稳铛铛坐着的小门生们，和顺地一笑：“面前这些女门生，才学又何必减男人？”

他固然为这一天做过好久的尽力, 但到真正讲学的时候, 还是满怀忐忑，讲一句就要看一看下头师生们的反应。

若说本来周王对女儿的期许就只要“知书达礼”四字，现在倒是悄无声气提了几分――他也期盼本身将的女儿能像这些小女门生一样，凭本身的才学、本领赛过别人。

有电流……以是也得有静电。

周王眼中那里还看获得别的，只盯着台上的几件教具，请他把这些教具赠送本身。倒是王妃还稍能矜持，记得他们此行是来看幼儿园和小女门生读书景象的，请兄长与宋三哥领他们多看几间课堂。

当时他就用这个尝试证了然雷电与野生发的电是同一种电。

也给父皇送一份。

他晓得本身推得电磁知识的过程不大经得起究查，但以他现在的身份和民望，谁敢提着刀过来取他首级？

若雷电之力也可为人所用，人与神仙之间又另有多少分歧？

他不但本身不做，还要安慰周王：“雷电比方水，井水山溪能够取来止渴，但当大水残虐时，亦可为祸千里。殿下虽能够金铁之类作渠而引天雷落地，然其威足可震山撼岳，即便引下来又如何为人所用？若引电时有报酬此受伤，殿下本性仁厚，不免又要伤情啊……”